「ちがうっておもしろい」
　　　1学期　民話の読み聞かせ
　　　2学期　チャンゴの演奏
　　　3学期　民話の読み聞かせ・遊び

となりの国おいしい!楽しい!おもしろい!」
　　　1学期　韓国,朝鮮の歌
　　　2学期　韓国・朝鮮の遊び
　　　3学期　タルのペンダント作り・カルタ遊び・チヂミパーティ 

「友だちの国のこと、みんなで知ろう!」
　　　1学期　サラム、サントッキ・ハングルを知ろう
　　　2学期　あいさつや歌、楽器演奏
　　　3学期　フィゾピンについて・アジアについて

「ハングルに親しもう」
　　　1学期　ワールドカップについて
　　　2学期　ハングル文字、くらしやあいさつことば
　　　3学期　ハングルで書いてみよう

「いろいろな国・いろいろな人」
　　　1学期　英語によるコミュニケーション
　　　2学期　タガログ語やフィリピンについて
　　　3学期　日本と韓国・朝鮮の歴史的な関係

「いろいろな言葉、音楽、遊びの文化にふれ、親しみの気持ちを
持たせるとともに、民族固有の文化を尊重する」
　　　1学期
　　　2学期　韓国・朝鮮と日本との歴史
　　　　　 ソンセンニムの生い立ち、生野区について
　　　　　 コリアタウンのフィールドワーク
　　　3学期　さまざまな国

　アンニョンハシムニカ

　この度はテープをダビングしていただき、その上頂戴いたしまして本当にありがとうございました。

　正直、発表会の当日まで、特別な感情はなかったのですが、あのすばらしい演奏を聴いて、私も主人も涙してしまいました。感動いたしました。

　私自身、韓国ということで自分から積極的に文化なり何でも取り入れるようなことがなかったのですが、わが子はとても韓国という国に興味があり、誇りを持っているようで、私と違う意見で戸惑っていましたが、今は子どもの気持ちを尊重したいなあと思っております。自分の出生に誇りに持ち、他の民族などに関係なく相手を敬い、尊ぶ気持ちを育んでくれたらと思います。

　どうぞこれからもよろしくお願いいたします。;

2年保護者

韓国のこと自分のこと

　韓国、そう聞くと、みなさんは何を思い浮かべますか。キムチ、ハングル、チマチョゴリ、そんなことを思い浮かべる人が多いと思います。また、海の向こうの国だから知らないという人もいるかもしれません。私は、そんな人たちに、視野を広げてほしいと思っています。なぜなら、みなさんのすぐ身近にも、韓国の人、韓国にルーツを持つ人がたくさんいるからです。

私たち母国語教室に通っている人たちは、韓国にルーツを持っている人たちです。しかし、日本語をしゃべり、ひらがなを書き、日本の学校に通い、日本に住んでいます

　私が韓国にルーツをもつということを聞いたのは、ずいぶん小さいころで、お父さん方のおじいちゃんが昔、日本に来て、その後、日本にずっと住んでいるという話でした。初めて聞いたころは、歴史のことなど、まったくわからなかったのですが、わかったふりをしていました。しかし、心の中では、「何で、韓国にルーツを持っているの?みんなと何も変わらないし、ここは日本なのに。」と思い、あまり理解できていませんでした。そして、疑問を抱えたまま、時間が流れていきました。4年生のとき、母国語教室が開講することになりました。母国語教室とは、木曜日の5時間目が終わってから1階の教室で行われる韓国にルーツを持つ子どもだけの授業です。そこではサムルノリを演奏したり、文化を習ったりします。その授業の中に歴史もあり、昔、日本が戦争をして、その時に朝鮮の人たちが無理やり連れてこられて、名前も日本の名前に変えさせられたということを教わりました。そんな話を聞いているうちに、なぜ私が韓国にルーツを持っているのか、なぜ日本に私がいるのか、という疑問が消えていきました。

　もし、母国語教室が開講していなかったら、私は今でも歴史を知らなかったし、同じ韓国にルーツを持つ子たちのことも知らなかったし、楽器をたたくこともなくすごしていたと思います。初めのころは、楽器が下手で、下手で、付けやいば状態でしたが、今ではサムルノリの演奏ができます。また、母国語教室で学ぶ他の子どもも友だちで仲間です。私は、母国語教室ができてよかったと思います。

　今、母国語教室は韓国にルーツを持つ人だけの授業で、それ以外の人は見学することしかできません。でもこれからは、見学する人を増やしたり、最終的には、韓国にルーツを持たなくても興味を持つ人がいっしょに授業が受けられるようになったりしたらいいなあと思っています。

5年児童

　ぼくは、3年生の時母国語教室に行って、姜先生から教えてもらって韓国人だとわかった。姜先生は、「きみのおじいちゃんは、民族の人のための仕事をしていた人や」と言っていた。3年生の時は母国語教室で朝鮮語読みで名前だけ呼ばれているだけだった。朝鮮語読みでの苗字と名前は4年生になってからわかった。4年生になってからはハングルでも書けるようになった。

　母国語教室では楽器もたたけるようになった。去年はプゥをしていたけど、4年生ではチャンゴを練習した。そして11月の音楽会ではプログラムの一番にサムルノリを演そうした。チャンゴは柳先生のケンガリに合わせてたたいた。チャンゴだけでたたくとこれは、ドンドンドンと思いっ切り強くたたいた。何度かまちがえたところもあったけどいっしょうけんめいやった。席にもどるとみんなが「すごい。」と言ってくれた。

　母国語教室では韓国の料理を作ったり、もっと韓国のことをいっぱい知ったりしたい。ぼくは、母国語教室を6年まで続けようと思う。

4年児童